TIME MATTERS: un viaje a través del tiempo

Hoy os presento la Unidad que he planteado, y que me parece muy atractiva.

Está pensada para alumnado de 3º de Primaria, y debe ir inexcusablemente al final de la tercera evaluación. Está diseñada para ser trabajada durante unas 6 sesiones de 45 minutos cada una, aunque debemos tener en cuenta cierta flexibilidad, de modo que se pueda alargar en el tiempo. Ésta es una de las razones por las que debe situarse temporalmente al final de la tercera evaluación. La otra razón sería que para poder llevar a cabo esta Unidad los alumnos se van a basar en actividades de todo tipo realizadas a lo largo de todo el curso académico.

Está integrada dentro del área de Ciencias Sociales (Social Science) y versa sobre la noción del tiempo (pasado, presente y futuro). Los objetivos de la misma en la L2 son:

• Obtain specific, significant information about previously defined events and phenomena, using different sources (direct and indirect).
• Develop responsibility, the ability to work hard and perseverance with regard to schoolwork.
• With guidance, use information and communications technology to obtain information and learn to express content.
• Identify the main units of measurement used for historical time.
• Become familiar with the concept of History.
• Use basic concepts and units of time (past, present and future). Locate events in local history in time.
• Identify simple changes that take place in a locality over time. Describe the evolution of different aspects of our way of life.

Las sesiones se estructurarán y girarán en torno a dos actividades principales que los alumnos han de realizar:

De manera individual, confeccionarán en casa dos líneas del tiempo, una personal y otra de un familiar de mayor de edad, en las que situarán los hechos vitales más importantes. De esta manera podrán comparar entre dos líneas de tiempo diferentes sobre todo en cuento a su extensión temporal.

La segunda actividad, y quizás la central de la Unidad, es la realización de un calendario trimestral, en grupos de 8 más o menos. Esta actividad la llevarán a cabo en el aula y ocupará gran parte de las sesiones. Se realizará en cartulina de tamaño grande, y en ella los alumnos registrarán los eventos pasados más importantes del trimestre que les haya sido asignado. Para ello, deberán hacer uso de su agenda personal, en la cual han ido apuntando durante todo el curso multitud de notas. Esta actividad será expuesta durante la penúltima sesión. La interacción entre los miembros de cada grupo será supervisada por el profesor y se valorará el uso de la L2.

La última actividad a evaluar será un test sobre aquellos conceptos que han quedado fuera de las dos actividades anteriores, tales como las eras históricas.

SESIONES:

1ª) Presentación del PowerPoint de introducción al tema, y explicación de eras históricas y del concepto de tiempo histórico y personal. Se comentan las tres actividades principales a realizar, y se organizan los 3 equipos.

2ª) Se proyecta en la PDI la presentación de Educaplay:

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2977953/time_matters.htm

Asimismo, se ayuda a los alumnos escribiendo los hechos más importantes del curso, por trimestres, y de los cuales quizás no han hecho registro en sus agendas personales, para ayudarles a completar las cartulinas de cada equipo. Comienzan con la actividad principal.

3ª) Siguen trabajando en equipos la actividad del calendario trimestral.

4ª) Durante media hora trabajan la actividad principal, y los últimos 15 minutos los dedicamos a los juegos acerca de las eras históricas:

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2977948/prehistory.htm

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2977950/ancient_times.htm

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2977935/middle_ages.htm

5ª) Se presentan individualmente, y de manera oral, las líneas del tiempo, y finalmente los calendarios de los tres equipos usando la L2.

6ª) Se realiza el test final.