Estas actividades requieren un nivel muy alto de atención, de análisis y de abstracción, así como una comprensión lectora competente. Si no es así, la producción de contenidos en el cuaderno denominado de indagación será deficiente.
Por ello, es muy importante que los niños se encuentren en las mejores facultades y disposición para este tipo de aprendizaje, y en caso de no ser posible, tomar las medidas oportunas con la mayor celeridad.
En lo que se refiere a la discalculia, aparentemente no se vería afectación en este tipo de actividades, salvo momentos muy puntuales pero que no resultan significativos.
En cuanto a la dislexia, en mi grupo aula hay una alumna con antecedentes de desarrollo del habla tardío pero que no ha derivado en una dislexia propiamente dicha (descartada desde el departamento de orientación). No obstante, en el caso de esta niña y, en vista de que la información recabada en su cuaderno de indagación es muy importante para su aprendizaje (no utilizamos libro de texto apenas), es necesario supervisar en mayor medida sus anotaciones. Además, solicita más ayuda para interpretar ciertos contenidos recogidos de diferentes fuentes (libros, Internet).
Por otra parte, este curso me he encontrado con un alumno en concreto con problemas de escritura bastante serios en cuanto al tamaño y disposición de la grafía. Asimismo, el alumno presenta manierismos y aparente falta de desarrollo en la motricidad fina, lo cual altera su trabajo con el cuaderno de indagación puesto que en él la organización de la información de estar muy clara. Por ello, solicité tutoría para recabar más información de los padres. Además, presenta un caso familiar de Parkinson, por lo que ha sido derivado rápidamente al Departamento de Orientación para su valoración, con la vista puesta en dichos antecedentes con el fin de descartarlos como un posible origen. Si se ve relación entre ambos será derivado a Neurología.
A modo de conclusión, decir que considero muy importante, bajo mi punto de vista, estar alerta para poder detectar posibles dificultades de aprendizaje durante las primeras 2-3 semanas de curso, para que, si se considerase necesario, poder solicitar una valoración por parte del Departamento de Orientación correspondiente.